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实录:北京四中名师谈如何过个有意义的暑假

文章发布时间:2015/5/28 21:30:09 来源:



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实录:北京四中名师谈如何过个有意义的暑假

主持人:这里是人民网教育频道视频访谈栏目,暑期生活马上就要开始了,很多同学们对自己的暑期生活有着很多的规划很多的想法。

但同时我们也发现了一个现象,随着暑期生活的逐渐开始,同学们的这种想法和规划会慢慢的淡化,等到暑期结束之后回过头来一看发现想要做的一些事情其实并没有完成,但是这个时候已经没有时间再去做了,那么怎么样能够让你过一个更充实,更有意义的暑假呢?今天走进我们直播间的就是北京四中英语教研组组长、北京四中网校主讲教师方芳老师,请她来给大家支支招,欢迎您方老师,跟我们网友朋友们打个招呼吧。

方芳:各位同学大家好。

主持人:其实刚才说到暑假马上就来了,同学们刚刚经过了种种大考,其实这时候同学们面对的是两方面的原因,一方面是经过大考,经过前一段时间的紧张复习这个时候可以放松一下了;另一方面通过考试以后发现了自身存在的不足,这个暑期也是查漏补缺的很好的时间,在这两方面矛盾下如何规划过一个更有意义的暑假呢?

方芳:我属于老师中比较开明的,其实我很主张大家经过期末考试以后应该有一个放松时间,但是同学们知道期末考试之后我们试卷讲评,到最后的比如结业式,包括班里老师宣讲的要求等等,这些天已经是比较放松的了,也就是说第一没有作业,第二没有具体考试,一切走进学期的尾声,这个时候我建议大家多作一些放松。比如说特别是离校之前跟同学们看场电影都是可以的。但是一定要给自己制定一个时间,就是什么时候我要停止休息,开始暑假的学习生活。

主持人:进入这种学习状态?

方芳:是,说到这儿要老生常谈了了,就是制定计划,很多同学说我每年都制定计划,制定到两个星期的时候好的话还能执行下去,不好的话可能一个星期就执行不下去,所以我们最好做一个粗线条的计划。

主持人:大体的计划,为什么?

方芳:我原来上学时也做计划,当时也做很细的计划。我打算几点起床,几点到几点吃早饭。

主持人:对,大家越觉得越细越容易完成。

方芳:但是越细的计划越不能抵抗不可抗的因素,比如昨天晚上有个很好的电视剧你看了,你计划7点起床,结果睁开眼8点了,那怎么办?第一步跟不上了后来可能就乱了,可能都跟不上说算了这一天,如果今天算了明天算了,那要不然这个计划重制定,要不然反正也没人管我,第二天没有老师,也没有人检查作业,就先这么着吧,所以这是很容易就松懈了。所以我想就是制定粗线条的计划。比如高中学生我建议大家一周里要休息一天,比如说礼拜一到礼拜六,一天里学习5—6个小时。

主持人:就是把大概的框架列出来,会细致到某一个小时。

方芳:比如初中同学就4—5个小时,我觉得小学生每周三到四个小时就可以了。然后就跟我自己说,再忙或者再有其他的事情,我每天小时数要保证。

主持人:就是不管放在上午下午还是晚上只要保证学习时间段就可以?

方芳:对,甚至可以自己画一画勾,我一个小时好了,再来一个小时。

主持人:可以分散也可以集中。

方芳:对,这样就非常灵活了。比如有的孩子早晨起来喜欢睡懒觉,我觉得也未尝不可,但是你不要睡到11:30分,早餐跟中餐一起吃,比如我9点起床了,那我9:30—12:30也能学两个半小时,有的同学说起的很早下午睡个午觉也可以,3点—6点也是三个小时,有人说我一天六个小时已经完成了,晚上你就可以干你想干的任何事情了。所以这样的话是比较好的,这是计划第一点。

第二点我建议每个学科最好能够穿插开,有的同学说我只要一做作业,我最喜欢的是语文,先把语文作业都做了,最后就剩发愁了,每个都觉得特别难受。有的同学说我上午做语文、外语,然后看点历史,下午物理、化学、生物,上午半天全是记忆的东西,下午要动脑子了已经接近崩溃。所以我想文理科能不能少刻穿插一下,喜欢和不喜欢的科稍微穿插一下。因为我是一个英语老师,我有时候跟学生说每天计划英语不多时间,一个小时足以,但是我有一个小小的要求,就是困了累了的时候要做一点英语。比如这两科中间有十分钟我想休息休息,我想听歌,听首英文歌,因为英语有这个特点,只要跟英语沾边的就可以促进英语,无论听说读写。所以大家也想想这样的小方式。

主持人:听方老师这么一说确实感同身受,之前我们总觉得计划表列的越细更容易达到,但是就像您说的,在整个漫长暑假当中有很多不可预料的事情发生,这样打破了时间阶段以后没有按照计划执行,往往后期容易放弃,就没有信心,觉得已经完成不了了。

方芳:因为本身来讲一年中学生要学九个月的时间,所以这九个月的时间已经是很辛苦了,那么在寒暑假的时候为什么教育过程中要制定寒暑假,那一定是让大家稍微放松一点的,也就是说你的步伐应该慢于正常教学的这些日子,也就是说,无论老师让他慢还是快这些学生自行就给自己放假了,他就会放松下来,但是如果你没有对自己有一定节制约束,人要放松的话会很快,是不干活感觉舒服还是干活感觉舒服?当然是不干活,所以越不干活越不想干活,所以稍微有一点约束。

主持人:现在我们已经了解了如何制定计划的大框架,现在开始已经有细致性的问题了,在制定大框架以后,我们对于老师留的作业是前紧后松还是前松后紧,通常家长所说的话,先把老师留的作业按照了,然后干其他辅助性的学习或者玩儿?

方芳:我个人认为两个都不妥,有的时候也是家长跟学生交流时值得商榷的一件事,如果把作业提前都赶完了,老师作业是根据知识点从前往后排列的,比如英语课从这个模块那个模块有一个顺序,按照学校的教学主要内容来走,所以你如果一下子就做完了,第一你吃不透,第二如果做完这些作业再去干别的还是重复的过程,所以很多学生现在并不是说这个点他不会,而是他掌握的不精准,比如我们有的孩子可能去上一些培训,或者他自己看一些书往往有这样的感觉,这个东西我会我不想再做了,看着这道题我觉得就有点烦,可是你让他动笔真正做的时候有可能他的准确率是不高的。所以我们现在无论是什么样的考试,基础的是占了比较大的一块,我倒是建议大家老师多少天的作业,你就在多少天完成,如果你有你的旅行计划,或者你可能有其他的,比如你要有一个特殊的辅导什么的,你可以把这个时间腾出来,把这些天的任务分散到其他天,但是千万不要突击。

比如我们在四中留给大家的是每个学科一天按照课时走,比如英语这一天是45分钟一个课时,那好了你只需要在这一天里给我45分钟就可以了,其他时间你弄别的学科。那往后的就更不行了,其实往往在赶作业的同学中,他们往往是前一段时间没抓紧,我不相信他们在做别的。是他们懒得做。

主持人:逼到最后不做不行了?

方芳:对。以至于产生一些不太好的方法。我们看到一些学生到了开开学的时候电话是很勤的。

主持人:其实方老师刚才给我们说的作业中是各个知识块知识点的衔接,是一种融会贯通,说到衔接在我们暑假当中还存在一种现象,小学要升初中的孩子,还有初中要升高中的孩子,这部分学生在暑期是不是需要做大量的准备工作,因为学习状态要发生变化了?

方芳:其实小升初或者初中升高中是大人的角度来看他们,比如我们担心你看小学到初中孩子要面临很大的变化,但是对他们自己来讲,他的成长过程无外乎就是长大了一岁而已,所以我个人观念不要把这种现象扩大化,对于孩子来讲他可能没有那么大那么清晰的界限,但是同时我们要认识到避暑小学生父母关照特别多。可能你上了初中以后,这是你第一次自己坐车上学,可能是你第一次知道,老师留完了作业以后当你写完你还要干点别的事儿,可能是你第一次知道,你下了课以后有一个课余的时间,或者你可以支配的时间,你要有你自己的计划,你要知道你干嘛等等,可能你要有足够心理准备来迎接比小学更多的科目。那么在之前我觉得知识上不用做什么样的准备,但是发展你自己的一些兴趣和学科边缘化的东西,比如语文我不会去看语文课本,但是可能读一些名著。比如说英语方面我可能不是先学老师的知识,可是我可能看一些英语的杂志,我上网市关注一些英文的网站,或者哪怕我每天像初一的小孩每天摘抄一两句好的句子。

主持人:就是迎接新课程到来的时候不一定要直击它,可能是通过它的外围的知识点渗透了解,产生很大的兴趣。

方芳:总而言之,从小学到高中应该说学生自助性学习要逐渐的加强。包括他的时间的安排,如果小学我们叫做全控制,也就是说老师和家长要全方位的监督控制他,等到初中的话可能就是半控制,等到高中老师对他是1/4,最多的是1/3,那么你一定要有自己的计划,我们经常跟高中同学说,你就是把课本的东西全部都会了,然后把老师的作业都做完了,而且非常认真,你也不见得能够得非常好的分数,因为有一大块的时间和学习内容是需要自己规划的。

主持人:刚才方老师提到很重要的一点,就是从小学到初中是老师跟家长从全控制到半控制的转折,那么发生转折的时候,我们家长这方面是不是要给学生给孩子们灌输学习的重要性,我们才能很好的从全控制到半控制的转变呢?

方芳:我是觉得现在的家长没有任何一个国家的家长比中国家长更重视教育和关注教育,而且不光是上学,就是从幼儿园开始问,今天老师表扬你了吗,是因为什么事情啊,非常关心这件事儿,所以关于努力学习,一定要取得好成绩,一定要抓紧时间,相信同学们听的太多了,很多学生小学的时候,学生就跟家长沟通,天天沟通,到了初中就沟通一部分,到了高中有的同学说我就跟我爸妈说三句话,早上说“再见”,回来说“妈”,就叫一声,然后开始吃饭,吃完饭说“饱了”,就这三句。

主持人:就是他忽然有了自己的世界了,他不希望你过多的插手。

方芳:对,为什么会产生这种情况?就是有的家长说的这些话学生如果在他的角度比他说的还棒,因为他接受的东西在新的时代一定是更多,他更了解这个学习,所以我倒是想,家长督促这个应该讲究方法,比如对于小学或者初中孩子来讲,父母说我们过暑假做一个计划,包括家庭的计划,我们可能出去玩儿一趟,你看你今天的时间来弄,需要妈妈或者爸爸给你什么帮助,比如有的孩子自觉性差,家长说要不然咱们做一个约定,你每天给我汇报一下,我可以督促你,就是争得学生的同意以后大家再做这件事情。

还有很多家长期末考试以后孩子考的不太好,家长的持续力非常久,可以说一暑假。一开始玩儿的时候就说,你看你考的这个分,我就知道你怎么怎么样,你再不怎么怎么样你就怎么怎么样了。这些话其实对于学生来讲没有任何的帮助,只会引起反感,反正你白天上班去了,也就他自己在家,至于他自己怎么充分利用这个时间只有他自己知道,所以我觉得不妨和学生做朋友,本着解决问题的角度谈,而不要本着抓住小辫儿一味的指责,这样更能够得到学生的认可,就是学生认可你了,知道你是朋友,他会跟你敞开心扉,他可能有些困惑都会跟你说,而不是说你逼着他,或者逼问他,他才会说只言片语。

主持人:您是一个非常有资历的教师,在您以往带过的学生当中,有没有家长跟学生沟通互动非常好的?

方芳:有,我其实正反两面的都有,我记得我们2010年届有个女孩,一看这个孩子就常善良,而且非常有规矩,她的学习家长不用操心,我们开家长会,我说您能不能跟全体分享一下。她说我没什么可说的,我觉得我们家孩子已经不怎么让我管了,后来我觉得就很奇怪,这怎么可能,一开始在初二的时候这孩子逆反的时候,她就不说话了,她就每星期给孩子写一封信,孩子,我看到你这星期怎么怎么样,然后我的感受是什么什么。或者下一封信就是,孩子你看你在学校住校或者到了高中以后,妈妈也不能怎么怎么你,但是我想怎么怎么样。就是母女两个人通过写信的方式沟通。还有很多家长说,我到了高中以后就不怎么再管孩子了,是因为在小学的时候我们就有一个约定,回到家以后第一件事儿是写作业,第二件事儿是把你明天所有要用到的学习用具都收拾好,你自己的书桌还是屋子也好归你自己收拾,所以很多学生会发现这种良好的学习习惯对于他以后非常有帮助。我们班原来有个小孩他说,老师你看,我觉得咱们同学做卫生的时候,有的同学擦玻璃或者扫地扫的特别干净,擦的也特别干净,他在学习方面也特别有条理,前两天我们有一个学生说,老师我觉得做课间操用力不用力,整齐不整齐,也反映这个人是不是很有规划,就是把小事儿做好了,他的大的事情就一定没有问题。所以我其实也建议家长孩子越小,在他形成学习习惯和生活习惯时越去培养这个,恐怕比督着他去学这个知识那个知识更重要。

主持人:就是给他营造一个大的环境,培养一个好的习惯以后,他可能自然而然就顺着这个习惯走下去了,也不用家长过多的操心,那么这个习惯的培养建立在我们之前跟孩子要有一个很好的沟通方式,让孩子理解了你这种教育模式以及家长的费劲的心思。

方芳:我们小的时候如果棍棒的话,可能我们就会认同,觉得父母打你也是应该的,反正都挨揍,这种非常之率、粗粗鲁的概预可能孩子也没什么,但是现在的学生绝对不是这样的,你别说跟他好好说话了,就是你跟他好好说话时没说到点上,他都不会认同你。

主持人:现在信息化爆炸的社会,他们是信息接收程度非常高的,跟外界频繁接触的。

方芳:而且他主动过滤。

主持人:他过滤他喜欢听的,您接触的学生比较多,每个孩子到某个阶段逆反期的时候尤其敏感,这个时候是不是家长要格外的注意。

方芳:是。像初中的初二阶段,还有高二也是这样,初二可能是思想上的逆反,高二可能是熟悉了高中的教学了,学校的所有规章制度也都熟悉了,紧张程度也还许多,新鲜也过去了,所以每次都是中间年级比较费劲的。

主持人:压力还没到来,新鲜感又没有了,处在中间不上不下的阶段,这个阶段可能我们初中、高中这三年当中,我们课业负担学习知识量也是逐渐递增的过程,在这样的过程当中我们学生们在这样的暑期,是不是有一些额外准备的,就像您说的属于正当间不紧不慢的中间,他们应该做什么样的准备?

方芳:今天中午刚给我们学校学生做了一个关于高二学生的学法,我跟他们讲暑假一开始你就要把自己命名为准高三的学生,就是高三的学生,初二也是一样,刚开始暑假我就是初三的学生,然后你自己就要想一想毕业只有这一年的时间,那你在这一年的时间里你怎么样发挥你自己的力量,然后给你自己交上一份满意的试卷,咱们不谈父母也不谈国家,就谈你自己,你为了自己美好的生活打算做什么。所以对这两个年级来讲我认为今年的暑假是他们很关键的阶段,无论是他的书本的知识再整理,还是说认真的做暑假作业,还是说他有需求寻求任何一个方面的帮助,都是可以的,但是他一定要做事情,相反高三的和初三的这个暑假是非常高兴的。

主持人:就是说处在中间的阶段看似平静,实际上承担着承上启下的重任。

方芳:刚开始的时候可能会觉得没有什么压力没有新鲜感,但是越到后面,因为随着毕业班的临近,他的紧迫感还是要逐渐加强的。

主持人:我们中国还是有句古话,温故而知新,在这个暑假当中学生也要利用课余的时间来查漏补缺一下,笨鸟先飞,怎么样达到很好的复习效果,在迎接新的课程到来时要有一个提前量,预习工作怎么样来做呢?

方芳:我个人不太赞成同学们提前学下学期的课本知识,因为首先课本知识只是大家学习知识的一小部分,比如拿英语学科来讲,我经常跟学生讲,课本的英语字数高中三年可能是20万字,但是需要同学们达到的阅读量是60万字,就是高考之前你要达到60万字才能比较从容的应付高考,这是什么意思?也就是说2/3的材料要来自课外。所以我们很多学生现在有一个误区,就是他去报一些班,然后他就上这个课,上这个课以后,他会觉得这个知识挺好我先学了,到了课堂上真正开学以后他有短暂的优越感,这点尤其小学生比较典型,因为小学生喜欢举手回答问题,而且喜欢答对问题得到表扬,所以老师上一年级发现有的孩子三年级的东西都会了然后就举手。我们四中的初中曾经发生过这样的事情,就是第一年我去带初一的时候,我本来想教他们音标,第一天我教了五个元音字母以后,我发现学生不爱学,说这个老师没劲,为什么没劲?老师你还是教首歌吧。

主持人:这个在大家齐聚一常的时候他可以表现一下。

方芳:然后说不行啊,这个东西我得教啊,再说了音标很重要,然后我就在班里做调查,还有的孩子说我们已经学过了,30多人的班级1/2学过音标,1/2没学过音标,你说这个课怎么教?学过的同学肯定不爱学,没学过的同学因为那些人会了他们的表现不耐烦,或者很踊跃,也磋商了他们学习的自信,所以他们也不爱学,但是这点是很重要的一点,所以我想学生如果暑假里想去预习,不妨从大的知识块里做一些学科边缘的拓展,比如说语文,我们可能在语文课文中会读很多东西,但是不要学语文的课本,可以看一些名著,也可以看一些文学作品,比如英语也是这样,你可以多背一些单词,比如升到高中的学生拿起来高一的单词可以事先看一看,但是不要看课本,因为现在很多课本上的内容都是速食文化就是这个文章可能当时那年是个时文,但是过了两年以后这个文章中,你说语言美到什么程度?不见得美到什么程度。但是这个文章有没有必要看两三遍?你恐怕也不愿意看两三遍,因为大家就喜欢那种知识大爆炸,涌进来,越来越多的信息获取这个比较好。相反你去看英文的报纸、杂志,哪怕看一本英文的小说,这些都是非常好的办法。

主持人:总的来说学习不是一蹴而就的事情,不一定我们把目标集中于我们课本就能提高我们的成绩,可能很多边缘化多角度的知识点,也是有助于我们提高成绩的很好的方法。

方芳:我想我小时候看过一本书《十万个为什么》,现在好像编成了《千万个为什么》。我觉得那个时候就特别好,因为物理、化学、生物有一些现象都提到过,所以你看那个书不是课本不烦,但是老师讲某一个理科的现象时可能你会想到你看到的文章,这是多好的事情。

主持人:互相联系了,既提高了我们在阅读当中的娱乐性又学习知识了,我们也了解到方老师在教学过程中经常会给学生提供简单的小技巧小方法,能不能给我们举一些例子。

方芳:其实首先我要说一下,就是学习没有什么捷径,只有总结的方法而已,我在技巧方面,比如说我们记词或者语法的时候有一些技巧,给大家具体举来个例子,比如我们在学形容词修饰名词的时候,就会有“美小圆旧黄,法国误书房”,这样的说法我们把它搁在一起,美是修饰语,小是大小,圆是形状,然后新旧等等,到最后的属性。有的同学说,我们考试时会不会前面列了十个形容词让你排列,肯定不会,撑死出三个。当然我觉得像这些窍门,我倒是鼓励同学们发挥他们自己的聪明才智来编一些小小的窍门,从学习方法上有这么几点:

第一就是重视课堂,包括我们课堂中所有的环节,我深信不疑的一点,在一个教室里如果大家课堂效率非常高,就不可能第一名跟最后一名某一个学科就差100分,在高中阶段,有的人考140,有人考30多分,所以我觉得他绝对是课堂出了问题。

第二点就是制定计划,还是我说到的计划问题,这个计划不光是寒暑假的计划,包括开学以后大家也要有计划,比如我跟学生说到的,我们开学以后的计划除了做作业以外,以后我们有时间可以聊一聊这点,比如我跟学生说到的我们开学以后的计划可以这样,除了做作业以外,我自己的计划是每天再做三件事儿,我就是这么一句话就是计划,那我晚上的时候我就想了,我明天要做哪三件事儿我先列一下,第二天我做一件画一个勾,等到第二天晚上我一看今天特别紧张,三件事儿我只做了两件事儿,那我明天再进行那三件事儿的时候我把这件事儿加上,等于1+2,这样我每天都有成就感,而不至于每天都赶着。

第三点,比如我们在英语方面给学生讲的叫留意观察。在咱们街边、商店等等地方,公共场合,英文非常多,所以你要做一个特别敏感的学生,我们有一个语言学家说,如果你永远保持一颗敏感的心,你对于语言就会有比较高的精确度。

第四个当然英语方面就是挑战遗忘了,我们有很多种的方法来挑战,比如就单词来讲,我们可能用卡片记忆、联想记忆、情景记忆等等,选择一个适合你的。

最后我想跟学生说,持之以恒,因为从任何一个学科来讲,我们只有学习的方法,只有技巧,但是没有捷径,就是你没有时间的累计这个量变是绝对转换不了质变的。

主持人:就是想要达到这个质变必须要由量变的积累。刚才方老师给我们介绍了学习方法,这可能过多的是学生需要注意的,那么从家长角度,刚才也提到您的学生家长在培养孩子方面有自己非常独到的方式,就是培养孩子形成良好的习惯,这样对于孩子以后的发展,对于家长对孩子培养都是很省力的,我们看到这个习惯养成是非常重要的,那么如何促使孩子养成良好的习惯呢?

方芳:民间有一种说法,懒妈一定培养出勤快孩子,勤快的妈一定是懒孩子。我举个例子,我在很多年前给一个初三的孩子做辅导,这个妈妈也是我比较要好的朋友,到了她们家孩子以后,她们家环境非常好,这个孩子自己有个屋子,妈妈把我领到那个屋子说,方老师你一定要好好的辅导,你知道吗,他初三我比他还难受,我干的活儿比他还多,我一进到初三孩子的屋里非常整齐,所有卷子按时间顺序折好,整整齐齐摆在书柜上面,然后我说你们家孩子不错,学习习惯挺好。他说什么呀,都是我给他弄的。然后我们两个人坐在那弄英语,我把卷子搁在这儿,我是非常热心的冲着他,他一幅不耐烦的样子,翻开第一页我说这道题当时是怎么做你能回忆吗?不知道、忘了,就这样。

主持人:特别不配合。

方芳:一点都不配合。这都是我妈弄的,我说那学习是谁的事儿?后来我跟她讲,我说你看今天咱们补课就到这儿,我一下子就严肃起来了,我说今天我要给你留一作业,你这个卷子这星期要过30页,然后把所有不会的能查字典的查字典,不能查字典的时候等到下周,下周我来的时候你先说话我后说话,你要问方老师这个点是什么什么我再说,你不说咱俩就坐着,咱俩就互相休息。

所以我举这个例子是什么意思呢?就是家长着急远不如让孩子着急,你来整理远不如让他来整理,你的动力有了远不如调动他的动力,所以这点我觉得家长应该退居二线,很多机会留给他,索性乱就让他乱,他吃了乱的亏了,我们经常在课堂上说老师检查这个作业,很多同学很整齐的搁在这儿,有的同学拿着夹子搁在这儿,有的同学也找出来了,但是卷子跟狗啃的一样,这儿也窝了边儿了,有的同学书包扔在地上已经满头大汗了,还没找到他卷子在哪,就是各种形式都有。所以我觉得这是第一点,能让孩子做的一定不要家长代替。

主持人:说到这一点,其实关于家长方面我还想说一句,很多家长觉得这是我的孩子,我不想孩子头撞南墙了才知道这个事情错了,我都想用我以往的经验提醒他让他少走弯路,能够找到所谓的捷径。

方芳:举个小例子,一个小孩在路上走倒了,可能被某个东西绊倒了,第一种家长是,哎呀,这个石头怎么绊倒你了快打这个石头,这是一种。第二种就是,哎呀,孩子你摔倒了,疼不疼啊,到底怎么样?这孩子哭的就更凶了。第三种就是美国的家长教育说,你看这儿有石头,以后走路要小心。可能从我们大面上看第三个家长最残忍,但是他培养了学生,他以后走向了社会自己处理问题面对困难的能力,当然我们国家现在很多是独生子女,什么不能输在起跑线,给他最好的,但是你不知道你的这种方式实际害了他,为什么?因为他吸取经验时,在他跌倒爬起来,告诉自己以后不能这么做,这个过程你简化掉了,没有。所以我觉得家长该狠的地方要狠起来。

第二个例子,家长还是要与时俱进,还是要学一些东西,我原来我们班有一个学生,高中孩子住校,这个小孩儿跟家长联系本来就不多,但是他的爸爸和妈妈是截然不同的两种人,爸爸是严父,轻易不说话,说话就上手的这种,妈妈是绝对的唠叨型,你想一个礼拜住学校逮不着他,礼拜五晚上回家了,这两天就一直在唠叨,你这个星期怎么样啊,稍微觉得一不满意的行为就开始扩大化,这个小男孩,因为这个妈妈每次开完家长会,后来两次每次说话都哭,说我实在跟我的儿子没法沟通,我说为什么?最后一次打架是因为我说了半天,然后问他儿子说你怎么不说话,我说的到底对对不对,什么什么的,他儿子说,妈,我建议您先看点书再跟我交流。他妈差点没背过气去。

主持人:被儿子给教育了。

方芳:得,他说我没看书,我怎么不看书啊。然后再跟这个孩子聊,他说我妈天天都是这三字经,没有任何新鲜的东西,我干的事情他都不知道我在干嘛他就开始说我不好,至少你应该了解我做的事情才能作出判断,你怎么能说我做的事情就一定是不对的,其实这两点家长真的应该注意,从有的孩子开始。

主持人:就是不要站在家长所谓的权威高度,一直觉得家长的关怀下面,我所说的我所见到的,我的经验比你多,不能这样,要站在孩子的角度,看孩子在想什么,什么能够吸引他?达成更好的沟通方式。您前面提到之所以有这个暑假的安排,也是我们国家对于孩子在一年当中上学的过程当中,想给孩子提供这么一个间隙,这个间隙也是让大家忙送的过程,那么在这个间隙过程当中,我们家长就会带着孩子到处玩一玩走一走,那么游玩过程当中我们应该注意什么,怎么能够使游玩变得更有意义一些呢?

方芳:其实旅游是非常好的长见识的方式,跟家庭交流的方式,因为平常家长和孩子都比较忙,所以这个时间我觉得应该家长和孩子在旅行过程中多多交流。另外一点,我们不光是要玩儿,其实还是要学一点东西。

我给大家举个例子,我们学校跟新西兰的基督城有个交流项目,那儿有一个高中的中文老师,他们学生隔一年要到北京来旅游,有一次这个老师非常兴奋的给我看他给学生制定的小册子,比如他在中文课上讲到了十个景点,然后把这十个景点都搁在这儿让学生写,比如咱们学过你亲眼看到了,颐和园到底应该怎么写你写上,然后你要有一些评论,比如他有这个地方的介绍你也写下来等等,所以学生这个旅行非常有收获,而且是他们学过的东西,然后在这儿亲眼看到了,也了解了文化了,也按照了这个作业了。

我们家长当然不见得给大家做一个小册子,但是实际上在旅行回来以后让学生写一个小小的满亏,我觉得还是有必要的。另外很多学校在假期结束时都会让学生交一个总结,就是你在这个假期里做了哪些事情,那么旅游是一个比较受学生欢迎,又比较愿意写的项目。

主持人:就是亲临其境的感受到课本上学到的知识点,这样可能会冲击他的视觉、听觉或者是触觉,各方面都受到了冲击,他的记忆力会很深刻。

方芳:是,其实理由也有很多种,比如说你到海边就是纯放松的旅游,但是如果你是博物馆知识那应该是知识行。为什么到一个博物馆半个小时就出来了,有的人一天觉得不够,那到大英博物馆他想要去三天的时间。所以就是因为每个人去一个地方的目的性是不一样的,所以吸收的东西可能也不一样。

主持人:可能这儿也提醒我们在旅行之前要做好充足的准备工作。

方芳:当然不用那么严肃了,如果你跟学生说我是你妈,我要给你安排一个旅行,但是你必须要学到一些东西,那可能我也就不爱去了,就是很多的事情不用说的那么的明白,不用那么清楚,任务也不用那么具体。但是只要这个旅行安排的有意义,他的这种感想是自然而然发出来的。

主持人:有感而发,在无形之中把知识渗透进去了。

主持人:今天我还看到了一篇文章,说美国孩子的暑假该怎么过,一说到国外我们首先会想到国外孩子比较强调做一些公益性的事情,做一些义工,这个可能是中国孩子比较缺失的一块,这方面方老师如何看待?

方芳:其实现在咱们国家的中学教育,志愿者的工作开展的也不错,比如我们每个学期都给学生固定要做志愿者多少个小时,这个在咱们新的教改中有规定,假期中当然可以做这个事情,比如这个孩子在这个学期里小时数没有满,那可能在假期里补上。或者有的同学说,我不是看这个小时数,我认为这个人应该帮助我就去帮助了,国外也是一样,有义工会记小时数,是按学分折合的。

我自己有个学生,我是他的导师,这个小孩非常厉害,前一段时间去印度,他是跟一个“微笑组织”,这是一个国际医疗队,他主要是无偿的治疗全世界各地的唇腭裂儿童,去年在咱们国家的新疆,今年在印度,我们班这个学生他自己自主性非常强,他申请在微笑组织里做护士的工作,这个护士也不是专职的护士,因为他没有医学的知识,他在那帮助干什么呢?术前孩子很紧张,他去安抚他们,他去告诉大家怎么正确的刷牙,他带去了四中同学捐赠的物资,他买了一些牙刷、玩具等等,前两天在我们学校开了一个摄影展“天使的微笑”,很多同学非常受触动。所以我觉得只要你愿意去做这件事情,那你一定能够找到地方,同时我们学校或者家长也会主动的给大家联系这样的地方,这个孩子说,老师,暑假我要到中国微软公司里,我说你怎么去?他说就是一个很偶然的机会认识这个人了,这个人说我们欢迎同学们,怎么怎么样,但是有的孩子这件事儿就淡忘了,他就记起来了,然后他会特别早的接触到他未来的一些欣宜的工作,他们的构成的环境是什么,等等。我觉得就是一个非常好的机会。

有的时候我在上课时跟同学们讨论关于什么样的人是最幸福的人这个话题,很多孩子说,越小孩子越直直率,我觉得有钱最幸福,我觉得想吃什么就吃什么,我说其实你静下心来想一想,我们现在好好学习为了考好大学,考了好大学为了找好构成,为什么要找好工作?因为要挣钱,那挣了很多钱以后?想买什么买什么?当你什么东西都能买了以后呢,你还想做什么?大家就不说话了。所以对于我自己来讲,我认为幸福的定义就是被别人需要是一种幸福。像我们现在很多学生做完志愿者以后就是这种感觉,包括四中有去咱们国家边远的地区支教,然后其当地帮助他们做一些事情,回来以后他们都有浓浓的幸福感。

所以我想志愿者的这个工作其实不光是帮助了别人,在帮助别人的同时,恐怕也是在净化自己的心灵,所以我想家长在这个暑假里培养孩子,您一定希望他不光是学习好,而且是这种人性非常的善良,愿意和别人交流,整个人阳光向上,这样的孩子,只有这样内心充满了感激才能面对以后的生活,那这些到底靠什么培养?光靠书本上的知识反复作题是不能达到的,所以我想这个暑假恐怕规划时还是要立体一些。

主持人:非常感谢方老师给我们分享了这么多的小方法和技巧,谢谢方老师接受我们采访。其实在刚才节目中方老师给我们介绍了很多关于暑期计划的制定以及一些学习方法的找寻,从宏观到微观各个方面。其实总而言之,说来说去,只要学习当它成为一种兴趣的时候可能你就进入了一个提升的阶段。

好了,今天节目就是这样的,感谢您的收看,再见。




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